工农学校教育教学大整顿实施方案

工农学校教育教学大整顿实施方案

成立大整顿领导小组：

组  长：     王 晓 彬

副组长：     薄 建 娥

成  员：     郅 云 飞   胡 美 艳   

郅 团 结   张 翠 萍

最终目标：以十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻县委张文斌书记提出的“实施教育兴县战略，重振定襄教育辉煌”的任务和县长张生明提出的“14664”工作思路，针对《定襄县教育教学大整顿实施方案》中提出的四大方面43条问题，认真学习，掲摆问题，查找根源，清理整顿和建章立制，通过三个月的时间，历经四个阶段，解决我校教育教学中存在的问题，以达到充分调动全校教师教书育人的积极性，最大限度的凝聚全校教师的正能量，确实办好牛台村民满意的教育，为办与定襄地位相称的教育努力，力争整顿和教育教学相互促进，相得益彰。

整顿改进内容

备注

师德师风方面

校长方面

教学秩序方面

校园管理方面

1.在出勤的基础上要出力，要多从主观上找原因，增强敬业精神。

2.在精心备课的同时，要注重作业批改和业务学习，改进教学方法。

3.要增强自我责任心和事业心，按课程表上课，不随便请假，在校勇挑重担。

4.要在言谈上多传播正能量，在工作时间随便接打电话上、在迟到早退上家访工作上多改进。

5.请假教师要做好思想工作，参与教研活动要用心、上心。

1、缺乏担当意识，进取意识不强，不从主观找原因，只从客观找借口。

2、好人主义，思想严重，该管的不好意思管。

3、一些规章制度不健全或有制度却落实不到位

1、常规教学管理制度落实不到位，缺乏过程管理、质量管理。

2.个别教师课改意识不强，传统“满堂灌”还有存在。电子白板等多媒体使用不娴熟。

3、教师教案只是知识点的罗列，目标不明确，重点不突出，方法不具体，预设不充分，与课堂教学实践有脱节现象。

4.教学评价体系有待进一步完善，加强过程性指导，努力做到奖惩分明，起到引领、激励作用。

1、校园育人氛围还有欠缺，绿化、美化、香化有待改观。

2、学生养成教育形式单一，思想品德教育有待进一步加强

12月20日前完成

12月20日前完成

12月20日前完成

11月30日前完成

整改时间表

整改措施方法：（1）、强化师德和班主任队伍建设。一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键，每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会主义核心价值观基本道德规范和行为准则，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四好教师。每学期拟订配强配齐班主任队伍计划，优先支持班主任活动和进修培训，是班主任队伍成为学校的教育骨干力量。关心有病教师的疾苦，做好劝返、劝退工作。

（2）、健全制度，强化常规管理，提高教育教学质量。       

教学质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。要继续实行教案、作业的检查制度和周四教研制度。严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性的处理教材的能力。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重后进生的转化工作，加大家访力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。加强课程改革，提高校本教研的实效。新的学年，我校的新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。加强校本教研，继续开展教学研讨活动，结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。要注重培养年轻教师，要积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握现常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领。充分发挥网络资源在教学中的作用。强化校本研修。以教研组、备课组为单位，按照学校教研工作安排，不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。本学期将根据各科特点与专题举行教师论坛，为教师搭建平台，交流、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学研究向深层次推进。积极参与局里组织的教研下乡活动和中心校组织的三大项教研活动，通过校内组织的“我听人人、人人听我”活动和联片教研切实从理论到操作都上一个新台阶。       

（3）坚定不移把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期少先队工作要进一步认真学习《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。深化德育活动活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。

（4）认真做好学生良好行为习惯的养成教育 ，积极开展各种活动，充分发挥学生的主体作用让劝导队员对学生的卫生、礼仪、集队、纪律等，每周评比“文明学生”逐步让学生从 “要我这样做“转变为”我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题，高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育周”、“主题教育月”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。