课堂教学应多一点快乐

                                 课堂教学应多一点快乐

教育，这个从古至今不变的话题，无论从孔子的“大学之道，在明明德，在亲民。在止于至善”，到秦文君“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐”，还是雅斯贝尔斯的“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。我觉得都渗透着一个理念：教育首先是亲其师，信其道，然后是激发兴趣、体验快乐到最终成长。

从教二十多年，在教育生涯中摸爬滚打，我一直在思考：如何改变固有的传授模式让学生主动体验到课堂学习的快乐而爱上学习，主动学习？个人有几点粗浅的认知：

一、       集体凝聚力

我觉得想让孩子们有主动学习的意识，离不开一个优秀集体所散发出来的凝聚力和蓬勃向上的求知力。这正符合教育中的磁力效应：一个优秀的集体会吸引孩子们结伴互助，学生不再是学习路上的孤军奋战者，而是携手同行的战士，是攻克学习壁垒的合作伙伴，是冲锋陷阵分享成功喜悦的促进者。孩子们会从这样的集体中吸收满满的动力能源，主动去攻克学习难关，去探索，体验到攻坚克难的快乐。

二、       教师魅力撼动灵魂

一个好的集体需要一个有远见卓知的领头人，此时教师的作用就是以自己的人格魅力去撼动学生的心灵，所谓“亲其师信其道”教师要用爱心去推动集体的前进，课堂中多一句鉴赏鼓励，少一句谩骂批评，多激发孩子们的求知欲，碰撞心灵的火花，才会带领孩子们稳步向前，在快乐的氛围中获得成功，著名教育家王金战老师创造了很多教育神话，他曾现身说法自己高中生涯中，化学老师一个小小的举动激发了他无限的学习热情，自此他竟然可以把地窖当作学习的天堂。他自己在工作中亦是如此，能够用动情的话语让学生感到学习的快乐。因此身为教师的我们都不应该吝啬自己爱的语言，在教学中多向孩子们撒播爱的语言，在双向真诚的交流中构建教与学的和谐，从而让学生自主学习，爱上学习。

三、激发兴趣

兴趣是最好的老师每个孩子都是独立的个体，教师要有灵活的教育机智因势利导，这样孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受。

课改十多年，我们感悟和反思颇多，其中多媒体教学的引进，我觉得是一种生动的教学方式，更多地调动了学生学习的兴趣，勾起了孩子们的求知欲。我在教学《背影》时精心设计了这样的导入：伴随着优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗展现在白板上，然后是教师寄语：同学们，父母爱子女之心，无微不至；父母爱子女之多，可写的成千上万。这首诗把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙感情全部凝聚在“临行密密缝”这个 象中。它已深入我们的骨髓，融入我们的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生学习的积极性，收到了良好的效果。

白板多媒体将传统教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，把学生各种感官最大限度调动起来，从而拨动学生“趣”的心强，使学生兴趣盎然地投入学习中，这是传统教学无法比拟的。

在数学课堂中，动手操作教学调动学生的兴趣，让学生体会到了课堂学习之乐，如在教学《平行四边形的认识》一课，通过“玩”转钉子板，培养了学生空间观念中的运用。在课堂教学中给学生一个动手操作的机会，让学生动手在钉子板上围四边形，教师巡视收集学生作品展示围成的作品，接下来教师将它们遮起来，通过移动纸片，问是平行四边形吗？最后完全露出全部图形，学生都认为不是平行四边形。学生通过观察得出因为它上下两条边已经不平行了。平行四边形的内部特征是学生学习的盲区，而利用钉子板让学生围平行四边形，让学生自主归纳二者之间的最大区别，目的在于激活学生关于平行四边形的认知经验，促进学生构建完整的图形概念认知。

大量的课堂实践证明，学具的使用可以给学生一个动手操作的机会，转变学习方式，动起来、玩起来，使学生由被动转向主动，从而提高学生的学习兴趣，促进学生思维发展。

在教学《神奇的莫比乌斯带》中通过以学生喜爱的魔术情景导入新课，唤起了学生的学习兴趣。学生看到老师变魔术很感兴趣，能够积极主动的参与学习，使学生感到快乐，从而让课堂气氛活跃起来。在课中通过动手操作、多媒体课件的展示，化枯燥为生动、化抽象为直观，让学生感受到了莫比乌斯带来的无穷魅力，激发了学生强烈的创造欲望。

四、体验快乐，收获成功

我们平时在教学中应尽可能地多给学生提供体验成功的机会，让学生获得鼓励！体验成功的快乐！是他们产生更大的成功的愿望和更主动学习的动力，使学生在日常的生活学习中不断激发学习兴趣，使其体验到成功的快乐，增强勇气、树立自信心、敢于探索才能发掘潜力，才进入由“要我学”到“我要学”良性循环。

孩子们喜欢某件事就会主动地去做，也才能做好这件事。学习本是枯燥乏味，只有激发学生的学习兴趣，让学生愉悦地学习，才能达到良好的学习效果。如果能给学生创造一个轻松、愉快的氛围，学生一定可以主动学习掌握，从而提高课堂效率。让我们且行且珍惜，对自己的每一节课负责，给学生的一生留下不可磨灭的美好记忆。