定襄县河边初级中学校2014年度工作总结

 我校在本年度做了一些应作的工作完成了规定任务，在教学、德育、安全、第二课堂活动方面取得了一定的成绩，但我们会戒骄戒躁，修正缺点继续前进。

一、本年度具体工作总结：

（一）教科研是学校的主体工程

本学年，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，组织了多次公开白板教学等一系列教研活动。这些活动在全体教师的共同努力下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

    1、继续加强了对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

    ①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

    ②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

    ③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研工作者。

2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。

本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。

3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。

    本学期要求每位教师都要进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的白板教学基本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步，是一次观念上的更新。

    4、做好教师的培养工作，展示教师的风采。

    本学期每位教师做到了"五个一"：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都能认真完成，教学基本功也有所提高。

    5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次。平行班级之间要加强互相听课，共同研究：

    (1)单元、章、节、课时的目标和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。 (3)作业或练习设计。  (4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，取长补短，共同提高。

    6、说课比赛：夯实教学基本功、提高科研水平。

    为了提高教师的课程设计与实施能力，促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织教教师于11月29日下午进行了语文说课比赛，全校教师参加了本次比赛。比赛以参赛教师抽签，中心校骨干教师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。比赛中，教师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。通过本次比赛，各位教师互相学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

    7、走出去，请进来，广泛交流，博采众长

    随着课程改革的不断深入，校际交流在促进教师相互学习，更新教育观念，不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划，形成制度，多为教师提供外出学习的机会，为教师搭建展示自我的平台，促进教师专业成长，以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平。

    我校校长在“走出去请进来”活动中聆听了衡水中学、怀仁中学的骨干教师的示范课，刘峰、徐丽云阳泉十二中观课学习取经，参加了张晓燕老师参加了山西省中学生物课堂研讨活动，暑假期间，徐丽云、郭晓玲、孙雪峰等老师参加了县教研室组织的白板教学研讨示范培训，回来后又做了校内二级培训，使全体教师接收到了最新的教学技能与方法。不同的风格和教育理念开阔了教师的视野，更新了教师的教育观念，促使教师向专业化方向发展，也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动，也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和改变的过程中提高了自身素质，收到了好的效果。

    7、同课异构，让作文教学研讨“火”起来。

    为了更好的研究中学作文的教学方法，切实提高广大教师的作文教学水平，我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中，教导处精心准备，定主题，定内容，同构主题。各位语文教师高度重视，积极准备，最终4位老师上的都非常成功。评课中老师们谦虚、积极，研讨氛围浓厚，为了鼓励老师们，我们评出优秀2位老师，良好2位老师，使大家都有不同程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们提供了题研究离自己并不遥远，实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者，应该是主动的实践者。为此我们在前面的课题结题后，组织申办《学校办学特色和文化建设实践的研究》。希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

   （二）德育安全是学校工作的生命线

政教处紧密围绕县教文广体局工作中心，对安全问题抓的紧，作文教研交流的平台，促进了教师的专业发展，为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中认识自我，鼓励自我，实现自我。

    8、以课题引领，促教师专业化成长

    “教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求。我们深深感到，只有以教师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来，才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为研究型教师。同时也使广大教师清醒地认识到，课做的实，各项工作细化到各个层面，譬如防震演练、防火演练、反邪教演讲、保护铁路安全等落到实处，各项活动都有记录并存档，通过班会，国旗下的讲话等对学生进行安全教育宣讲，起到了很好的作用，全年没有任何安全问题，受到社会好评。

（三）后勤课外活动是学校的保障

     我校是一所农村寄宿制初中，虽然住校生不多，但各个环节都有保障，从宿舍管理员到食堂厨师，要求严格，符合各项要求，各种账簿记录详备，平时检查严密，做到了饮食安全、住宿安全，获得了上级和家长的好评。

     第二课堂活动也是我校的一项特色，艺术类的绘画、剪纸、音乐，运动类的篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、武术等活动，常年坚持，每周一至四下午大课间活动五十分钟，给学生带来了不少的收获，既锻炼了体质，又陶冶了情趣，使学校更具吸引力，这也是我们农村单办初中的一种特色和办学突破口，我们将会继续坚持和探讨各种有利学生健康成长的办学方法。

二、今后工作设想

    1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度。

    2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

    3、建立、完善教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果。

    4、研究从反思开始，培养教师的反思意识。

    要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织骨干成员进行审阅，汇集反思集。

    5、改革备课，每个单元两课时精备，其余为略备，让备课实用化，简约化，让精备教案提升教师教学设计的能力。

    6、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求和广大家长的希望，还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。